Uso dos wikis no ensino

Quero crer que todos os meus leitores sabem o que é um wiki. Pelo menos, intuitivamente — pelo contacto com o wiki mais conhecido, a Wikipedia. O vídeo seguinte sintetiza a “filosofia wiki”:

Aqui, faz-se uma comparação entre um wiki e um blogue. Define-se o wiki como

um conjunto de páginas da Web que podem ser editadas por qualquer um (aqui, editar significa modificar uma página já existente e/ou criar uma nova). Qualquer um significa qualquer um que obedeça a determinadas regras (por exemplo, estar registado no wiki). A edição também se faz segundo regras, definidas para cada wiki.

Há uns anos, fiz uma experiência, neste campo, com os meus alunos. O wiki inicial foi sediado na PBworks (uma empresa onde se podem criar wikis, gratuitamente ou pagando); posteriormente, fui deslocando o conteúdo para outra empresa que tem vantagens sobretudo quando queremos fazer cópia do wiki: Wikispaces. É este último espaço que eu aconselho a quem se queira iniciar na criação de um wiki.

Uso Educativo dos Wikis

O texto (em espanhol) USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS lista alguns usos que podem dar-se aos wikis nas instituições de ensino:

  • Promover a comunicação entre estudantes de uma mesma turma (sem estar reunidos fisicamente). A liberdade e facilidade com que se podem criar e editar conteúdos num wiki favorece a troca de ideias, o trabalho em equipa, a visualização, na hora, daquilo que se produz, etc..
  • Além de aprenderem como publicar conteúdos, os estudantes podem ainda desenvolver capacidades de colaboração: negociação para chegar a acordo, decidir o que faz sentido ou tem relevância para o tema a ser tratado… Aprendem como e quando utilizar essas capacidades.
  • Elaborar textos, em escrita individual ou coletiva. O historial de revisões permite facilmente voltar a versões anteriores do texto; quando o processo é coletivo, o wiki permite inserir comentários à margem e usar formatos para debates em torno a um tema ou tarefa.
  • Arquivar e tratar informação recolhida ao longo de investigações para resolver problemas. Podem ainda ainda elaborar-se no wiki os primeiros esboços de tratamento da informação, de modo a que os estudantes possam analisar os blocos de informação recolhidos ficando apenas com a que é útil e pertinente para a investigação em causa.
    investigação
  • (Re)elaborar o “manual” de uma disciplina, com o essencial da aprendizagem dessa disciplina. Numa escrita individual ou em grupo (que inclua o próprio professor).
  • Enriquecer trabalhos de grupo com elementos multimédia: vídeos, sons, imagens, animações, etc.
  • Apresentar trabalhos: pequenas tarefas, relatórios, ensaios, resumos, etc..
  • Rever e corrigir trabalhos: os estudantes podem partilhar os seus trabalhos escolares com o professor, para que este os reveja e corrija.
  • Criar conteúdos sobre temas educativos e publicá-los sem necessidade de aplicações/programas ou conhecimentos de programação. Um trabalho para alunos e professores — que pode agrupar professores de uma mesma disciplina de várias escolas.
  • Criar glossários/dicionários com os conceitos chave de uma disciplina.
  • Elaborar Boletins Escolares, como veículo de comunicação da escola com a comunidade escolar e educativa. Por exemplo, para manter os pais informados sobre a escola ou sobre uma determinada área disciplinar. As potencialidades, neste domínio, resultam da facilidade com que os diversos agentes podem participar na sua elaboração bem como da poupança nos custos de impressão e distribuição.
  • Realizar Projetos Colaborativos, levados a cabo por grupos de estudantes de diferentes partes do mundo.

Os wikis

Se tudo isto lhe parece muito difícil, garanto que é mais fácil do que lhe parece. Como escreve Jordi Adell em Wikis en educación, é uma questão de pegar em papel e lápis e pensar/desenhar uma atividade didática para os seus alunos que seja facilitada pelo uso de um wiki.

  • Dando importância aos aspetos em que os wikis são fortes (trabalho em grupo, no local ou à distância, criação fácil e rápida de páginas web, colaboração e debate, construção cooperativa de significados, negociação e acordo, etc).
  • Redigindo uma pequena descrição da atividade que inclua objetivos, procedimentos e fases (se as houver), o papel dos estudantes e do professor.
  • Antecipando as dificuldades com que se poderá encontrar.
  • Decidindo como será a avaliação dos estudantes.

*****

E o leitor deseja…

  • referir algo que não ficou claro?
  • acrescentar algo ao que escrevi? discordar de algo?
  • relatar a sua experiência com wikis?

Por favor, sirva-se da caixa de comentários. Obrigado!

[As duas imagens do texto foram copiadas, respetivamente, das páginas da web Una propuesta para el desarrollo de la competencia para manejar informaciónEstudo aborda a motivação dos alunos para a utilização do Wiki no processo de ensino/aprendizagem]

6 thoughts on “Uso dos wikis no ensino”

      1. Em geral, também conheço as aplicações das wikis. Mas no terreno, em concreto, não vejo grandes aplicações. Não quero dizer que elas não existam, mas apenas que não as vejo implementadas na área da Filosofia. Nas línguas a vantagem e aplicabilidade parece-me evidente; mas na Filosofia isso só é possível se forem organizados trabalhos colaborativos — afinal, é uma wiki, logo… 😉 E essa é a questão: conheces exemplos reais, práticos, da aplicação de wikis em filosofia?

        1. No artigo “relato” a minha experiência concreta.

          Quis que o wiki d’O Canto da Filosofia fosse um lugar de colaboração entre alunos e entre professor e alunos. Para tirar dúvidas, por exemplo. Para construir um dicionário de filosofia (que não chegou a arrancar, porque havia um no sítio d’O Canto). Para propor exercícios, a resolver pelos alunos…

          Só mais isto: o wiki não avançou muito, por várias razões — uma das quais (importante) foi a existência de um blogue onde a participação dos alunos foi frequente e substantiva (um blogue entretanto completamente apagado pelo “alojador”, sem qualquer justificação).

        2. No artigo “relato” a minha experiência concreta.

          Quis que o wiki d’O Canto da Filosofia fosse um lugar de colaboração entre alunos e entre professor e alunos. Para tirar dúvidas, por exemplo. Para construir um dicionário de filosofia (que não chegou a arrancar, porque havia um no sítio d’O Canto). Para propor exercícios, a resolver pelos alunos…

          Só mais isto: o wiki não avançou muito, por várias razões — uma das quais (importante) foi a existência de um blogue onde a participação dos alunos foi frequente e substantiva (um blogue entretanto completamente apagado pelo “alojador”, sem qualquer justificação).

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