Filosofia (aprendizagens essenciais)

As APRENDIZAGENS ESSENCIAIS de Filosofia alteraram (ainda que não explicitamente) o programa oficial de Filosofia do ensino secundário. Aceda…

… às APRENDIZAGENS ESSENCIAIS (documentos oficiais do Ministério da Educação) do 10º ano ou do 11º);
… ao programa “anterior”, com algumas sugestões de atividades, incluindo as de avaliação: do 10º ano ou do 11º;
… a uma página de exames e testes intermédios.

São os seguintes os módulos do 10º ano:

I – ABORDAGEM INTRODUTÓRIA À FILOSOFIA E AO FILOSOFAR

1. O que é a filosofia?

2. As questões da filosofia

3. Racionalidade argumentativa da Filosofia e a dimensão discursiva do trabalho filosófico

||| Desenvolvemos aqui o módulo Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar, com materiais de apoio — textos, atividades, testes…

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II. A AÇÃO HUMANA E OS VALORES

1. A ação humana — análise e compreensão do agir

||| Este tema está desenvolvido aqui.

2. A dimensão ético-política — análise e compreensão da experiência convivencial [Ética]

A dimensão pessoal e social da ética
A necessidade de fundamentação da moral – análise comparativa de duas perspetivas filosóficas
O problema do critério ético da moralidade de uma ação:
- a ética deontológica de Kant
  - O dever e a lei moral;
  - A boa vontade;
  - Máxima, imperativo hipotético e imperativo categórico; Heteronomia e autonomia da vontade;
  - Agir em conformidade com o dever e agir por dever; Críticas à ética de Kant.
  - ||| Neste texto, Desidério Murcho problematiza a ética deontológica.
- a ética utilitarista de Mill
  - A intenção e consequências; o princípio da utilidade;
  - A felicidade; prazeres inferiores e prazeres superiores;
  - A inexistência de regras morais absolutas;
  - Críticas à ética de Mill.

3. Ética, direito e política — liberdade e justiça social; igualdade e diferenças; justiça e equidade [Filosofia Política]

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III. TEMAS/PROBLEMAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO

Erradicação da pobreza
Estatuto moral dos animais
Responsabilidade ambiental
Problemas éticos na interrupção da vida humana
Fundamento ético e político de direitos humanos universais
Guerra e paz
Igualdade e discriminação
Cidadania e participação política
Os limites entre o público e privado
Outros (desde que inseridos nas áreas filosóficas das Aprendizagens Essenciais propostas para o 10.º ano)

O desenvolvimento do tema deve ter por horizonte a
elaboração de um ensaio filosófico, sendo que a sua
extensão e o grau de aprofundamento deverão ter em
consideração a maturidade dos alunos (possível área de
trabalho transversal com outras disciplinas).

IV — O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA.

1. Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva [Filosofia do Conhecimento]

2. O estatuto do conhecimento científico [Filosofia da Ciência]

Ciência e construção — validade e verificabilidade das hipóteses
- O problema da demarcação do conhecimento científico.
- Distinção entre teorias científicas e não científicas.
- O problema da verificação das hipóteses científicas.
- O papel da indução no método científico.
- O papel da observação e da experimentação; verificação e verificabilidade; a confirmação de teorias.
- Popper e o problema da justificação da indução.
- O falsificacionismo e o método de conjeturas e refutações.
- Posição perante o problema da indução; falsificação e falsificabilidade; conjeturas e refutações; a corroboração de teorias.
- ||| Neste texto, Desidério Murcho problematiza o problema da indução.
A racionalidade científica e a questão da objetividade
- O problema da evolução da ciência e da objetividade do conhecimento: as perspetivas de Popper e Kuhn.
- A perspetiva de Popper — eliminação do erro e seleção das teorias mais aptas; progresso do conhecimento e aproximação à verdade;
- A perspetiva de Kuhn — ciência normal e ciência extraordinária; revolução científica; a tese da incomensurabilidade dos paradigmas; a escolha de teorias.

A criação artística e a obra de arte
- O problema da definição de arte.
- Teorias essencialistas: a arte como representação, a arte como expressão e a arte como forma.
- Teorias não essencialistas: a teoria institucional e a teoria histórica.

||| Ver desenvolvimento, aqui.

VI. A DIMENSÃO RELIGIOSA — análise e compreensão da experiência religiosa [Filosofia da Religião]

Religião, razão e fé
- O problema da existência de Deus.
- O conceito teísta de Deus.
- Argumentos sobre a existência de Deus: cosmológico e teleológico (Tomás de Aquino); argumento ontológico (Anselmo).
- O fideísmo de Pascal. O argumento do mal para a discussão da existência de Deus (Leibniz).

VII. TEMAS/PROBLEMAS DA CULTURA CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA, DE ARTE E DE RELIGIÃO

A redefinição do humano pela tecnociência.
Problemas éticos na criação da inteligência artificial.
Problemas éticos e políticos do impacto da sociedade da informação no quotidiano.
Problemas éticos e políticos do impacto da tecnociência no mundo do trabalho.
Problemas éticos na manipulação do genoma humano.
Questões éticas da reprodução assistida.
Cuidados de saúde e prolongamento da vida.
A legitimidade da experimentação animal.
A ciência e cuidado pelo ambiente.
Organismos geneticamente modificados e o impacto ambiental e na saúde humana.
Arte, sociedade e política.
O ateísmo e os argumentos contemporâneos sobre a existência de Deus.
Outros (desde que inseridos nas áreas filosóficas das Aprendizagens Essenciais propostas para o 11.º ano).